Textos e fotos: Cida Marconcine
Esta
atividade prática foi realizada nas 5 turmas da 1ª Etapa da Educação de Jovens e
Adultos (EJA), Ensino Médio, turno noturno, no Centro de Ensino Estado de
Goiás (Imperatriz-MA).
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| Alunos organizados para a atividade prática |
Após
trabalhar noções básicas sobre misturas homogêneas e heterogêneas, com suas
turmas, a profª Cida Marconcine
(Química) orientou esta atividade prática em sala de aula, com 4 grupos, que
realizaram 8 tipos diferentes de misturas, com uso de materiais cotidianos,
como sal (Cloreto de Sódio), açúcar (Sacarose), Bicarbonato de Sódio, Água,
Vinagre (Ácido Acético), óleo vegetal, maisena (Amido de Milho), areia,
detergente, copos descartáveis transparentes, colheres, copo dosador, vareta de
madeira entre outros.
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| Materiais do Grupo 1 |
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| Materiais do Grupo 2 |
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| Materiais do Grupo 3 |
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| Materiais do Grupo 4 |
No
decorrer da prática, era visível a motivação e a facilidade com que os alunos
realizavam e construíam de forma coletiva o seu aprendizado. Cada grupo
socializou com os demais as observações e o resultado das misturas obtidas,
classificando conforme orientações dadas pela professora, que ao final tirou
dúvidas e confirmou com uso de uma lanterna de celular o efeito Tyndal (desvio
da luz, em função da presença de coloides, numa dispersão coloidal), mostrando
a diferença entre as misturas homogêneas (Soluções) e as heterogêneas
(Dispersão coloidal).
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| Alunas preparam misturas homogêneas (soluções) |
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| Alunos adicionam detergente líquido à mistura de água e óleo |
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| Aluno adiciona água usando uma pisseta |
Temas
como acidez estomacal (reação de neutralização com uso de sal básico), uso do
bicarbonato como germinicida e detergente para a quebra de gorduras entre
outros assuntos acabaram sendo discutidos em sala. Ao
final, ainda em grupos, os alunos realizaram uma atividade escrita como forma
de avaliação dos resultados alcançados com a aula.
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| Roteiro da prática realizada em 4 grupos |
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| Atividades a ser feita após a prática |
É
importante destacar que a Química é uma ciência natural muito presente no nosso
cotidiano e que muitos jovens e adultos criam verdadeiros obstáculos em seu
aprendizado por acreditar que é uma disciplina difícil e cheia de fórmulas
apenas. É preciso quebrar esse paradigma aproximando e contextualizando os
conteúdos da realidade do aluno, dando maior significado a este aprendizado.
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| Professora Cida Marconcine, com alguns de seus alunos |
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