quarta-feira, 6 de junho de 2012

Dia do Meio Ambiente e Ecologia


ALUNO: FRANCISCO SILVA DO NASCIMENTO N°10 1ºB


No dia 05 de junho comemora-se o dia do meio ambiente. A criação da data foi em 1972, em virtude de um encontro promovido pela ONU (Organização das Nações Unidas), a fim de tratar de assuntos ambientais, que englobam o planeta, mais conhecido como conferência das Nações Unidas. 
A conferência reuniu 113 países, além de 250 organizações não governamentais, em que a pauta principal abordava a degradação que o homem tem causado ao meio ambiente e os riscos para sua sobrevivência, de tal modo que a diversidade biológica deveria ser preservada acima de qualquer possibilidade. 
Nessa reunião, criaram-se vários documentos relacionados às questões ambientais, bem como um plano para traçar as ações da humanidade e dos governantes diante do problema. 
A importância da data está relacionada às discussões que se abrem sobre a poluição do ar, do solo e da água; desmatamento; diminuição da biodiversidade e da água potável ao consumo humano, destruição da camada de ozônio, destruição das espécies vegetais e das florestas, extinção de animais, dentre outros. 
A partir de 1974, o Brasil iniciou um trabalho de preservação ambiental, através da Secretaria Especial do Meio Ambiente, para levar à população informações acerca das responsabilidades de cada um diante da natureza. 
Mas em face da vida moderna, os prejuízos ainda estão maiores. Uma enorme quantidade de lixos é descartada todos os dias, como sacos, copos e garrafas de plástico, latas de alumínio, vidros em geral, papéis e papelões, causando a destruição da natureza e a morte de várias espécies de animais. 
A política de reaproveitamento do lixo ainda é muito fraca, em várias localidades ainda não há coleta seletiva; o que aumenta a poluição, pois vários tipos de lixos tóxicos, como pilhas e baterias são descartados de qualquer forma, levando a absorção dos mesmos pelo solo e a contaminação dos lençóis subterrâneos de água. 
É importante que a população seja conscientizada dos males causados pela poluição do meio ambiente, assim como de políticas que revertam tal situação. 
E cada um pode cumprir com o seu papel de cidadão, não jogando lixo nas ruas, usando menos produtos descartáveis e evitando sair de carro todos os dias. Se cada um fizer a sua parte, o mundo será transformado e as gerações futuras viverão sem riscos.


MEIO AMBIENTE: Desenvolvimento Sustentável


CENTRO DE ENSINO ESTADO DE GOIÁS
DATA: 06/06/2012               TURMA: 1-B      NOTURNO
ALUNO: NATANAEL DO ROSARIO OLIVEIRA N: 31


Podemos começar com pequenas e simples atitudes, que farão uma grande diferença para meio ambiente como diminuir ou até banir de vez o uso de sacola plástica. Para isso, basta guardar os objetos da compra em sua bolsa ou levar de casa uma sacola de tecidos ou de qualquer outro material que caiba o que você pretende comprar.
Também é importante fechar bem as torneiras e não usar além do tempo necessário a água em sua higiene pessoal, evitar o máximo que puder o uso de detergentes e produtos químicos na limpeza de casa e definir o dia ou os dias para lavagem de roupas, isso poupará desperdício de água. Além disso, a água da lavagem de roupa poderá ser aproveitada para lavar quintal ou frente de casa.
Evite lavar as calçadas, separe os objetos recicláveis dos não recicláveis. Nunca jogue nenhum tipo de lixo na rua, lugar de lixo é no lixo.

Trocar as lâmpadas comuns pelas lâmpadas fluorescentes mais compactas também ajuda muito a economizar energia e preservar o ambiente. Não deixe as lâmpadas acessas sem necessidade. Mantenha fora das tomadas os eletrodomésticos após usá-los.
Deixe sempre o carro em casa quando tiver que ir a lugar perto de sua casa, for caminhando a pé ou de bicicleta é além de tudo muito mais saudável. Outra forma de ajudar é combinar com os amigos e fazer rodízio com os carros para ir ao trabalho, escola, ou levar os filhos para escola ou passeio. Se isso não for possível use sempre que puder os transportes coletivos.
Ensine as crianças o quanto é importante cuidar da natureza e incentive seus vizinhos a terem os mesmos cuidados que você está tendo.
Não provoque queimadas.
Se ficar hospedado em hotéis, deixe claro que não precisa trocar as suas roupas de cama e banho todos os dias. Se não fazemos isto em casa porque tem que ser feito lá?
É simples e fácil ser uma pessoa sustentável, basta agir com coerência e ter consciência de que as atitudes embora pareçam pequeninas são importantíssimas no processo de socorro a todos os seres vivos desse planeta. Vale sempre lembrar que a possibilidade de alcaçarmos o desenvolvimento sustentável depende de cada um de nós.


DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE



Dia 05 de junho é o Dia Mundial do Meio Ambiente. Preservar o meio ambiente é muito importante para que possamos ter um planeta saudável e rico em recursos naturais no futuro. Quais ações e atitudes você poderia estar realizando para colaborar na preservação ambiental?



Minha opinião é que a preservação do nosso planeta é uma preocupação cada vez mais presente na sociedade e que depende da colaboração de todos nós. Com atitudes simples e que devem ser executadas todos os dias, podemos transformar o mundo em um lugar melhor para se viver. Para isso, é fundamental a prática de atitudes como evitar o desperdício de água e energia, diminuir os índices de poluição, não utilizar sacolas plásticas e reciclar o lixo doméstico.

Diariamente, separo o lixo orgânico do lixo reciclável e deixo o reciclável limpo em condições de ser manuseado por catadores ou pela coleta seletiva da minha cidade. Evito receber sacolas de plástico em supermercados, feiras, e tento conscientizar a população a não jogar lixo no chão. Evito o desperdício de água e dou sugestões para que outros também façam.

C.E ESTADO DE GOIÁS 
Luziane De Sousa Almeida  (1 Etapa B)

quinta-feira, 17 de maio de 2012

MISTURA DE SUBSTÂNCIAS

Textos e fotos: Cida Marconcine

Esta atividade prática foi realizada nas 5 turmas da 1ª Etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA), Ensino Médio, turno noturno, no Centro de Ensino Estado de Goiás (Imperatriz-MA).

Alunos organizados para a atividade prática
Após trabalhar noções básicas sobre misturas homogêneas e heterogêneas, com suas turmas, a  profª Cida Marconcine (Química) orientou esta atividade prática em sala de aula, com 4 grupos, que realizaram 8 tipos diferentes de misturas, com uso de materiais cotidianos, como sal (Cloreto de Sódio), açúcar (Sacarose), Bicarbonato de Sódio, Água, Vinagre (Ácido Acético), óleo vegetal, maisena (Amido de Milho), areia, detergente, copos descartáveis transparentes, colheres, copo dosador, vareta de madeira entre outros.
Materiais do Grupo 1
Materiais do Grupo 2
Materiais do Grupo 3
Materiais do Grupo 4
No decorrer da prática, era visível a motivação e a facilidade com que os alunos realizavam e construíam de forma coletiva o seu aprendizado. Cada grupo socializou com os demais as observações e o resultado das misturas obtidas, classificando conforme orientações dadas pela professora, que ao final tirou dúvidas e confirmou com uso de uma lanterna de celular o efeito Tyndal (desvio da luz, em função da presença de coloides, numa dispersão coloidal), mostrando a diferença entre as misturas homogêneas (Soluções) e as heterogêneas (Dispersão coloidal).

Alunas preparam misturas homogêneas (soluções)
Alunos adicionam detergente líquido à mistura de água e óleo
Aluno adiciona água usando uma pisseta

Temas como acidez estomacal (reação de neutralização com uso de sal básico), uso do bicarbonato como germinicida e detergente para a quebra de gorduras entre outros assuntos acabaram sendo discutidos em sala. Ao final, ainda em grupos, os alunos realizaram uma atividade escrita como forma de avaliação dos resultados alcançados com a aula.
Roteiro da prática realizada em 4 grupos

Atividades a ser feita após a prática

É importante destacar que a Química é uma ciência natural muito presente no nosso cotidiano e que muitos jovens e adultos criam verdadeiros obstáculos em seu aprendizado por acreditar que é uma disciplina difícil e cheia de fórmulas apenas. É preciso quebrar esse paradigma aproximando e contextualizando os conteúdos da realidade do aluno, dando maior significado a este aprendizado.
Professora Cida Marconcine, com alguns de seus alunos 

Veja mais fotos AQUI

segunda-feira, 24 de outubro de 2011

TABELA PERIÓDICA: Criatividade e Conhecimento 2

Texto e imagens: Cida Marconcine


Professora Cida Marconcine, com seus alunos
no Laboratório de Informática


Dando continuidade aos estudos sobre Tabela Periódica, a professora Cida Marconcine (Química) organizou para seus alunos momentos de interação e interatividade com uso de recursos tecnológicos para facilitar o conhecimento de seus alunos e alunas, das 1ª Etapas EJA - Ensino Médio (turno noturno), que tiveram a oportunidade de ir para o Laboratório de Informática da Escola para realizar, em grupo, as atividades conforme roteiro abaixo:

1) Acessar  o blog NOSSA QUÍMICA DE CADA DIA  e clicar no menu, na opção TABELA PERIÓDICA
2) Clicar sobre a imagem da Tabela Periódica, percorrendo os links disponibilizados ali
3) Pesquisar de forma livre nas 3 Tabelas Periódicas interativas sugeridas
4) Navegar no texto sobre os elementos químicos essenciais ao equilíbrio nutricional

5) Após as devidas leituras e navegações, realizar os jogos online abaixo


 Nomes e Símbolos dos Elementos Químicos

Imagens e Nomes dos Elementos Químicos

4) Por último, visitar o QUÍMICA: 1ª Etapa EJA, na postagem indicada TABELA PERIÓDICA: CRIATIVIDADE E CONHECIMENTO deixando ali seus comentários sobre o que achou de nossas aulas sobre a Tabela Periódica.
5) Fazer  o download do texto sobre os principais elementos químicos presentes nos alimentos 

Abaixo, algumas fotos deste momento, no Laboratório de Informática do Centro de Ensino Estado de Goiás. Para ver mais fotos, CLIQUE AQUI.







domingo, 23 de outubro de 2011

TABELA PERIÓDICA: Criatividade e conhecimento

Pense o que é unir conhecimentos de Química com criatividade? Pois foi isso que os alunos da 1ª Etapa Ensino Médio EJA (Educação de Jovens e Adultos) do CE Estado de Goias realizaram, durante as aulas de Química, ministradas no turno noturno pela professora Cida Marconcine.

Interação entre alunas durante a atividade de Química

Os alunos tiveram oportunidade de conhecer a classificação dos elementos químicos (Metais, semi-metais ou metalóides, Não-metais ou ametais e Gases Nobres) através da pintura em Tabela Periódica, reconhecendo e compreendendo os símbolos, códigos e nomenclaturas próprias da Química, utilizando cores (conforme seu gosto e preferência) e muita criatividade.
Criatividade sendo demonstrada na pintura da Tabela

Ao final, puderam contemplar o resultado final: não só uma Tabela mais bonita, mas o conhecimento assimilado durante a aula, de forma interativa e produtiva.
Uma das Tabelas produzidas pelos alunos da EJA
A aluna Tayla socializa sua Tabela Periódica

Veja mais fotos AQUI

quarta-feira, 29 de junho de 2011

Demonstração da densidade

A densidade é uma grandeza física, que vem a ser a relação entre a massa de um corpo e o volume que ele ocupa no espaço. Para assimilar melhor a definição de densidade, foi proposto em sala de aula para alunos do turno noturno, da 1ª Etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do CE Estado de Goiás, na disciplina Química, uma demonstração de como os corpos (ou objetos) de algumas substâncias reagem ao serem colocados em contato com a água. Ou seja, se afundam ou bóiam, conforme a sua densidade. 
Como a água tem densidade 1g/cm³, todos os objetos que tenham densidades superiores a esta afundarão, assim como todos que tiverem densidades inferiores à da água irão boiar.
Isso foi feito em clima de descontração e suspense, onde os alunos iam tentando advinhar se os objetos iam afundar ou boiar. Logo após, era conhecida a densidade daquela substância confirmando o resultado esperado.

MATERIAIS KIT DENSIDADE

- Garrafa PET (Politereftalato de Etileno) cortada ao meio
- Garrafa de água mineral
- Água
- Objetos pequenos diversos (Ex: bola de plástico, bola de gude, pedaço de madeira, borracha, pedra, rolha de cortiça, giz de cera, abridor de latinha de alumínio, ímã, chaves de aço, brinco de prata)
- Tabela com as densidades

TABELA DE DENSIDADES

MATERIAL
DENSIDADE (g/cm³)
Água
1
Plástico
0,92
Bola de gude
2,6 a 2,8
Madeira
0,46 a 0,56
Borracha
0,9 a 1,25
Pedra
3
Cortiça
0,32
Giz
1,9 a 2,8
Alumínio
2,7
Ímã
7,4
Aço
7,86
Prata
10,5


 FOTOS DA AULA
Kit Densidade: materiais alternativos e uma
aprendizagem facilitada

Aluna Suzana Resplandes Araújo (1ª Etapa F) colabora
na aula sobre densidade

Alunos fazem anotações sobre o que observaram
durante a demonstração